Библия (от греч. «книга») - собрание священных текстов. Состоит из двух частей - Ветхого Завета и Нового Завета. Христиане почитают обе части Библии. Для иудеев (иудаизм) священной является только первая. Ветхий Завет содержит предания о древней истории еврейского народа.
Первоначально древнееврейские племена были скотоводами-кочевниками. Они жили в районах между Египтом, Двуречьем и побережьем Средиземного моря.
В древнейшие времена еврейские племена поклонялись многим богам, но в VII в. до н.э. у них зарождается монотеистическая религия , то есть вера в единого бога.
События *
Бог создает первых людей - Адама и Еву, которые жили в раю до тех пор, пока не попробовали запретный плод. В наказание Бог изгоняет их на Землю.
Каин и Авель (сыновья Адама и Евы) совершали жертвоприношение богам. Отвергнутые богом дары Каина побудили в нем чувство зависти, из-за которого Каин убивает Авеля.
В наказание за грехи бог насылает на Землю Всемирный потоп. Только одному благочестивому человеку - Ною - бог позволил спастись. По указанию бога Ной строит корабль-ковчег.
Авраам (прародитель израильтян) заключает с богом завет-договор о том, что потомки Авраама будут поклоняться только ему, а он сделает их избранным народом.
Иосиф - любимый сын Иакова, которого братья продают египетскому купцу. В Египте Иосиф становится рабом, а потом вельможей (благодаря тому, что верно толкует сон фараона и спасает египтян от голода). Вследствие голода весь род Иакова переселяется Египет.
На горе Синай Моисей получает от Бога каменные скрижали с высеченными на них десятью заповедями .
* События приведены согласно библейской истории
Участники
В степных и холмистых районах между Египтом, Двуречьем и побережьем Средиземного моря пасли стада древнееврейские племена. Во главе еврейских племен стояли старейшины. Они бережно хранили в памяти предания о прошлом своего народа. Эти предания вошли в Ветхий Завет — самую древнюю часть Библии. Евреи поклонялись единому Богу — Яхве. Они верили, что Яхве сотворил мир и дал людям заповеди. Ветхий Завет начинается с рассказов о сотворении мира, о первых людях, о Великом потопе (рис. 1).
Рис. 1. «Адам и Ева в земном раю», картина Венчеслао Петера (Wenceslao Peter; 1742, Богемия — 1829, Рим) ()
Библейские сказания повествуют о предках еврейских племен. История целого народа излагается как предание об одной большой семье. Родоначальником евреев считались Авраам, его сын Исаак и внук Иаков. Второе имя Иакова — Израиль — дало название всему израильскому народу — израильтяне.
У Иакова было несколько сыновей, но больше всех он любил Иосифа. Завидовали братья Иосифу и продали юношу купцу, шедшему с караваном в Египет, а отцу сказали, что брата растерзали дикие звери.
В Египте Иосиф стал рабом вельможи. Он прославился тем, что сумел объяснять загадочные сновидения фараона и предсказать наступления великих неурожаев и голода. Он дал фараону совет запасти зерно и таким образом избавить землю египетскую от бедствий. После этого стал Иосиф влиятельным вельможей (рис. 2).
Рис. 2. Иосиф на службе у фараона ()
Тем временем в соседних странах свирепствовал голод. Услышали братья Иосифа, что египетский фараон дает зерно голодающим, и пришли просить его о помощи. Не узнали они своего брата в египетской одежде. А Иосиф решил устроить им испытание и объявил, что хочет сделать своим рабом самого младшего из братьев. Дружно заступились братья за мальчика. Увидел это Иосиф и простил им обиду.
Поселились дети Иакова в Египте. Их потомки жили там много-много лет. Стали притеснять египтяне потомков Иакова, заставлял их фараон трудиться на тяжелых работах. Совсем решил погубить их, приказав всех новорожденных мальчиков отдавать палачам. Но одного мальчика удалось спасти. Мать положила его в корзину и оставила в камышах. Дочь фараона нашла мальчика и воспитала его. Назвали мальчика Моисеем.
Однажды шел он в пустыне, и вдруг перед ним загорелся куст. А их пламени раздался голос: «Я — Бог твой Яхве. Повелеваю тебе вывести мой народ из Египта». Моисей умолял фараона отпустить израильтян, но он остался неумолим.
Тогда израильтяне во главе с Моисеем решили бежать. Вышли они к морю. Уже думали они о гибели, ибо настигало их войско фараона, но Бог раздвинул воды моря, и прошли израильтяне по дну морскому. Когда же за ними помчались египетские колесницы, воды снова сомкнулись, поглотив все войско фараона. Сорок лет бродили израильтяне со своими стадами по пустынному Синайскому полуострову. Наконец, пришли они к высокой горе Синай. Моисей поднялся на нее, а всем остальным приказал оставаться внизу (рис. 3).
Рис. 3. Моисей на горе Синай ()
Бог сошел на гору в виде огня и вручил Моисею каменные доски — скрижали, где были записаны десять заповедей. Самые главные заповеди таковы: поклоняйся одному лишь Богу. Не сотвори себе кумира. Не произноси напрасно имя Божье. Соблюдай день выходной. Почитай отца и мать своих и долго проживешь на свете. Не убивай. Не развратничай. Не кради. Не лжесвидетельствуй. Не желай иметь чужого. Нарушителей заповедей настигала Божья кара.
Евреи заключили с Яхве завет, то есть договор. За выполнение заповедей Бог дарует им благодатную землю — Палестину.
Список литературы
- Вигасин А. А., Годер Г. И., Свенцицкая И. С. История Древнего мира. 5 класс. — М.: Просвещение, 2006.
- Немировский А. И. Книга для чтения по истории Древнего мира. — М.: Просвещение, 1991.
Дополнительные р екомендованные ссылки на ресурсы сети Интернет
- Библия онлайн ().
- Вера православная ().
Домашнее задание
- Как называется первая часть Библии?
- В чем главное отличие религии древних евреев от религий других народов?
- Какие заповеди получил Моисей от Бога на горе Синай?
Конспект урока
ФИО педагога: Кочкина ТатьянаЮрьевна
Место работы: г.Тутаев МОУ СОШ №2 им.В.А.Новикова
Должность: учитель истории и обществознания
Предмет: история
Класс: 5
УМК: История древнего мира: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений / А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С.Свеницкая. – М.: Просвещение, 2012.
Оборудование: История древнего мира: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений / А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С.Свеницкая. – М.: Просвещение, 2012., Карта "Древний Восток", мультимедийный проектор, Библия, К Чуковский «Вавилонская башня и другие библейские сказания», М., «Новое время»,1990г.
презентация к уроку.
Тема урока: Библейские сказания
Тип урока: комбинированный.
Цели урока: Образовательные:
– углубить и расширить представления учащихся о Библии как историческом источнике;
– выяснить причины появления единобожия;
– познакомить детей с библейскими сказаниями;
– закрепить знания по теме: «Финикийские мореплаватели».
Развивающие:
– развивать умения проводить сравнительный анализ развития и достижений народов Западной Азии и Египта;
– развивать умения четко формулировать свои мысли в устной и письменной форме, активизировать мыслительную деятельность;
– совершенствовать навыки работы с исторической картой, источником, хронологией;
Воспитательные:
– воспитывать культуру речи и поведения.
Планируемые результаты:
Предметные :
Личностные: воспитание чувства само- и взаимоуважения; развитие сотрудничества при работе в парах; воспитание интереса к истории, культурным и историческим ценностям, формирование межэтнической толерантности.
Метапредметные : развитие устной и письменной речи; формирование умений работать в группе, сравнивать, обобщать факты и понятия; развитие у учащихся самостоятельности, внимательности, расширение словарного запаса, умение ставить учебные цели и задачи, развивать навыки учебного сотрудничества с сверстниками и учителем.
Предметные: развитие умений работать с учебником, формирование умения определять место исторических событий во времени, объяснять смысл основных хронологических понятий, терминов (тысячелетие, век, до н. э., н. э.);
использовать историческую карту как источник информации о расселении человеческих общностей Древнего мира, расположении древних цивилизаций и государств, местах важнейших событий; проводить поиск информации в отрывках исторических текстов, материальных памятниках Древнего мира; описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей в древности, памятники древней культуры; рассказывать о событиях древней истории;
Методы обучения : объяснительно-иллюстративный, проблемный, эвристический
Формы организации познавательной деятельности обучающихся : коллективная, индивидуальная, работа в парах.
Средства обучения: проектор, презентация, учебник, рабочие тетради, обычные тетради.
Основные понятия, изучаемые на уроке: кочевники, евреи, единобожие, иудаизм, Библия, Ветхий Завет, Новый Завет, заповеди, завет, скрижали.
Обеспечение урока:
мультимедийный комплекс:
интерактивная доска Elite Panaboard TU – 880 с функцией multi -touch ,
проектор,
компьютер с установленной программой EasiTeach Next Generation
Примечание: В таблице прописываются все этапы урока, независимо от того, используется цифровое оборудование или нет.
Ход урока
Этап урока, длительность (мин.)
+ скриншот
Учитель
Ученик
Инструменты и функции ИО
1.Этап Организационный момент
(3 мин.)
Проверяет готовность к уроку. Учитель показывает детям Библию и задаёт вопросы: знаете ли вы, что это за книга? Кто из вас её держал в руках или читал?
Сегодня на уроке мы будем знакомиться с этой чудесной книгой.
Приветствуют учителя.
Отвечают на поставленные вопросы.
2.Этап Проверка домашнего задания (8 мин.)
Даёт задание ученикам: показать на карте Финикию;
Выполнить в рабочих тетрадях задание № 59 на стр.45.
Оценивает работу учащихся.
Выполняют полученное задание, осуществляют самооценку в парах.
3.Этап Мотивация.
Создание проблемной ситуации (5 мин.)
Определение с учащимися проблемного вопроса по теме урока. Что мы с Вами будем изучать на уроке? Учитель обобщает и предлагает формулировку проблемы:
Какое значение имеет Библия в приобретении знаний по истории, и какова её роль сегодня в жизни человека, чему она нас учит?
Пытаются сформулировать тему и цели урока совместно с учителем
4.Этап Изучение нового материала (10 мин.)
Путем подводящего диалога побуждает учащихся к самостоятельному прочтению нового материала по тексту учебника (пункт 1, параграф № 16), поиску значения новых понятий; задаёт вопросы по рисунку на стр.78 учебника.
Самостоятельно читают учебник, используют данные презентации, отвечают на вопросы учителя, самостоятельно формулируют новые понятия, сверяют свои формулировки, записывают в тетрадь тему урока и значение новых терминов.
Рассматривают рисунки в учебнике на стр. 78 – 79.
1 . Страница представляет информацию о теме урока
2. Страница представляет информацию о географическом расположении древнееврейских племен
3. Страница представляет информацию о истории еврейских племен
4.Страница представляет информацию о Библии
5. Страница представляет информацию о Ветхом Завете
5.Этап Динамическая пауза (2 мин.)
Физкульт минутка
Выполняют движения под руководством учителя
6.Страница Вставка видео
6.Этап Исследовательский этап(12 мин.)
Организует работу по предварительным учебным заданиям по книге К. Чуковского «Вавилонская башня и другие библейские предания»:
Сказание о сотворении мира, Сказание об Адаме и Еве, Сказание о великом потопе.
Самостоятельно выполняют задания, предложенные на слайдах, делают записи в тетради, осуществляют самопроверку по заданиям.
7.Страница представляет информацию о мифе о сотворении мира
8. Страница «Кликаем» на скрытые тексты - и открываются вопросы к мифу о Сотворении мира
9-11. Страницы представляют информацию «Миф о первых людях»
12.Страница
Страница «Кликаем» на скрытые тексты - и открываются вопросы к мифу о первых людях
13.Страница Представляет собой задание. Один ученик работает у доски. Ответы находятся внизу страницы и к ним применена «блокировка с клонированием» . Ответы перетаскиваются на пустые места.
14-16.Страницы представляют информацию «Миф о всемирном потопе»
7.Этап Самостоятельная работа в парах
Учитель предлагает ученикам работу в парах. Опираясь на данные учебника и презентации, составить схему «Древо родоначальников евреев». После составления схемы проводится викторина «мозговой штурм»:
1.Кто являлся старшим родоначальником евреев?
2.Кем приходился Иаков Аврааму?
3.Чьим сыном был Иосиф?
4.Как поступили братья с Иосифом?
5.Где поселились дети Иакова?
6. Как удалось Моисею спасти свой народ?
Самостоятельно выполняют задание в тетрадях. Оказывают взаимопомощь и проверяют задания с другой парой, обмениваясь тетрадями.
Учащиеся читают заповеди в учебнике на стр.81 и высказывают своё мнение.
Записывают понятия «завет», «скрижали».
17-24 Страницы представляют информацию «О родоначальниках евреев»
8.Этап Рефлексивный этап. Итог урока (3 мин.)
Подводит итог урока, задаёт вопросы:
Что узнали на уроке?
Какое задание было самым трудным, какое самым лёгким? Почему? Что ещё вам хотелось бы узнать по теме урока? Выставляет оценки за урок с учетом самооценки учащихся.
Отвечают на вопросы учителя, делают выводы о достигнутых результатах и их соответствии поставленным целям
9.Этап Инструктаж домашнего задания (2 мин.)
Объявляет домашнее задание: параграф 16, ответить на вопросы1,4; разгадать кроссворд в рабочей тетради (задание 68 на стр. 51), по желанию прочитать библейские предания «Каин и Авель» и « Вавилонская башня» по книге К. Чуковского «Вавилонская башня и другие библейские предания».
Записывают домашнее задание в дневник, задают вопросы по домашнему заданию.
Библейские сказания.Урок 17
Всеобщая история.5 класс: история Древнего мира
БИБЛЕЙСКИЕ СКАЗАНИЯ.
«Библия» на древнегреческом значит «книги».
Самая древняя часть Библии –Ветхий Завет.
Вера в одного бога – Яхве
(единобожие)
39 отдельных сочинений
создавались на протяжении
тысячи лет
Она содержит мифы и предания
о еврейском народе.
Ветхий Завет стал священной
книгой у евреев и христиан.
Сотворение мира. И сказал Бог: «Да будет свет». И стал свет.
СОТВОРЕНИЕ МИРА. И СКАЗАЛ БОГ: «ДАБУДЕТ СВЕТ». И СТАЛ СВЕТ.
И создал Бог зверей земных по роду их …..И увидел Бог, что это хорошо…
И СОЗДАЛ БОГ ЗВЕРЕЙ ЗЕМНЫХ ПО РОДУ ИХ…..И УВИДЕЛ БОГ, ЧТО ЭТО ХОРОШО…
Сотворение первых людей. Изгнание Адама и Евы из рая.
СОТВОРЕНИЕ ПЕРВЫХ ЛЮДЕЙ.ИЗГНАНИЕ АДАМА И ЕВЫ ИЗ РАЯ.
Каин и Авель. Первое преступление в истории человечества
КАИН И АВЕЛЬ. ПЕРВОЕ ПРЕСТУПЛЕНИЕ ВИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА
Потоп. Ной строит ковчег.
ПОТОП. НОЙ СТРОИТ КОВЧЕГ.Ной вошёл в ковчег с женой, сыновьями и их жёнами; туда же Ной взял «всякой твари по паре».
НОЙ ВОШЁЛ В КОВЧЕГ С ЖЕНОЙ, СЫНОВЬЯМИИ ИХ ЖЁНАМИ; ТУДА ЖЕ НОЙ ВЗЯЛ «ВСЯКОЙ
ТВАРИ ПО ПАРЕ».
…голубь возвратился, держа в клюве масличный лист…Какой миф Двуречья предшествовал библейскому?
…ГОЛУБЬ ВОЗВРАТИЛСЯ, ДЕРЖА В КЛЮВЕМАСЛИЧНЫЙ ЛИСТ…КАКОЙ МИФ ДВУРЕЧЬЯ
ПРЕДШЕСТВОВАЛ БИБЛЕЙСКОМУ?
Конец потопа
КОНЕЦ ПОТОПАВавилонская башня Чему учит этот миф?
ВАВИЛОНСКАЯ БАШНЯЧЕМУ УЧИТ ЭТОТ МИФ?
Иосиф-любимый сын Иакова
ИОСИФ-ЛЮБИМЫЙ СЫН ИАКОВАСны Иосифа Как сон характеризует Иосифа?
СНЫ ИОСИФАКАК СОН ХАРАКТЕРИЗУЕТ ИОСИФА?
Братья продают Иосифа купцам. Почему происходит эта трагедия?
БРАТЬЯ ПРОДАЮТ ИОСИФА КУПЦАМ.ПОЧЕМУ ПРОИСХОДИТ ЭТА ТРАГЕДИЯ?
Иосифа продали в рабство к царедворцу. Иосиф и в рабстве был успешен во всех делах.
ИОСИФА ПРОДАЛИ В РАБСТВО К ЦАРЕДВОРЦУ.ИОСИФ И В РАБСТВЕ БЫЛ УСПЕШЕН ВО ВСЕХ
ДЕЛАХ.
Иосиф в темнице растолковывает сон виночерпию фараона
ИОСИФ В ТЕМНИЦЕ РАСТОЛКОВЫВАЕТ СОНВИНОЧЕРПИЮ ФАРАОНА
Иосиф толкует сны фараону
ИОСИФ ТОЛКУЕТ СНЫ ФАРАОНУСемь лет голода… Братья пришли за хлебом в Египет и не узнали Иосифа.
СЕМЬ ЛЕТ ГОЛОДА… БРАТЬЯ ПРИШЛИ ЗА ХЛЕБОМ ВЕГИПЕТ И НЕ УЗНАЛИ ИОСИФА.
Иосиф открывается братьям.
ИОСИФ ОТКРЫВАЕТСЯ БРАТЬЯМ.Встреча Иосифа с отцом. Как изменились братья? Как изменился Иосиф?
ВСТРЕЧА ИОСИФА С ОТЦОМ. КАК ИЗМЕНИЛИСЬБРАТЬЯ? КАК ИЗМЕНИЛСЯ ИОСИФ?
Наша религия опирается на сборник священных текстов, названных Библией. Размещенные в ней сказания повествуют о многочисленных событиях от сотворения мира. Рассмотрим в нашей статье самые известные из них.
Структура Библии
Писание создавалось множеством авторов на протяжении долгого времени. Название не является изначальным и не используется в самих текстах. Содержание Библии разных конфессий отличается из-за разницы в переводах и списке дополнительных текстов. Первым полным христианским вариантом считается греческая рукопись 4 века н. э.
Библию принято разделять на две значительные части, каждая из которых представлена разным количеством специальных канонических (признанных церковью) и дополнительных книг:
- Ветхий завет: язык оригинала - древнееврейский и арамейский (часть текстов); описывает период от создания Вселенной и человека до разрушения Иерусалима; основная часть текстов повествует о еврейском народе;
- Новый завет: язык оригинала - древнегреческий; описывает жизнь, просветительскую деятельность, смерть, воскрешение, вознесение Иисуса Христа; содержит хронологическое описание жизни апостолов (ученики Христа); особо выделяется одна книга-пророчество о наступлении Апокалипсиса.
Рис. 1. Ветхий Завет.
Иудаизм, в отличие от христианства, признает как священную только первую часть Библии - Ветхий Завет (Танах).
Основные сказания
Тексты Нового Завета достаточно понятны, похожи на исторические хроники, их поучительный смысл более доступен. А вот события Ветхого Завета действительно стоит считать библейскими сказаниями: сакральными мифами, служащими уроком всему человечеству.
Сказаний довольно большое количество, поэтому рассмотрим самые известные:
- Сотворение мира: Господь создал Вселенную и все живое за шесть дней, а на седьмой отдыхал после трудов. Первый человек Адам был сотворен на шестой день;
- Изгнание из рая: Первая женщина Ева, искушенная Змеем, съела сама и уговорила Адама попробовать запретный плод познания, за что Господь изгнал первых людей из Рая;
- Каин и Авель: сыновья первых людей; Каин позавидовал Авелю и убил его, за что был проклят Богом и обречен на одиночество;
- Всемирный потоп: за длительные прегрешения человечество было уничтожено потопом. Бог сохранил жизнь лишь праведника Ноя, который при помощи выстроенного ковчега спас свою семью и всех представителей животного мира (каждой твари по паре);
- Вавилонская башня: люди возгордились и решили достать до Небес, построив башню. Бог разделил человечество на группы говорящие на разных языках, чтобы они перестали понимать друг друга и не смогли совершить задуманное;
- Моисей: будучи младенцем, спасся благодаря Божьей воле. Мать смогла спрятать ребенка (оставила в корзине в зарослях тростника) от слуг фараона убивающих всех новорожденных израильских мальчиков;
- Переход через Чермное море: израильтяне под предводительством Моисея покинули Египет. На их пути было море. Не теряя веры, Моисей обратился к Богу и воды расступились, пропуская людей на другую сторону.
